指導方針


（1）　豊かな大きい人間をつくること。
	それぞれの性格や性質によって、特性を生かしたり矯正しながら、生徒に合った教育を目指します。人前で話せない子には声を出す機会をつくってあげたり、動作の遅い子にはてきばきやるように指導し、言葉遣いや態度等にも気を配る授業をします。
（2）　ソロパンの技術と計算能力の向上。
	技能としてのソロバンをまず指で覚えることから始めそこからなぜこうなるのかを子供に理解させて反復練習をしていきます。子供達が自分でもやれば出来るんだという自信や正しい答えを得たときのうれしさ、そういう気持を大切に育ててやりたいと思います。
（3）　限られた時間で自分の能力を発揮すること。
	ソロバンの級は定められた問題を制限時間の中で計算し、一定の正答を得ないと合格できません。人間はいつも緊張しているわけにはいきませんが、何かをやるとき自分の能力を発揮しなければならない場合が多くあります。小さい頃からの修練でそういう時の一助になればいいと願っています。
（4）　数観念の養成。
	世の中から数字をなくすことは不可能ですから、数に強いことがいかに重要であるかは明らかです。しかし、数に対する概念は一朝一夕に出来るものではありません。人間は「考える」という比類のない能力をもっていますが、それは絶えず刺激によって鍛練しなければいけないのです。
（5）　小さな共同体。
	塾では同級生、同地域に限らず色々な子供が一緒に勉強しています。上級生に導かれる時もあれば、思いどおりにいかなくてふくれている時もあります。いろいろな経験をしながらそれぞれ成長し、月日がたつにつれて親密感、連帯感が生まれます。まさに一般社会の縮小版といえます。授業を学年別でなく能力別にしてあるのはそういうことも考慮に入れて、合わせてより効果的な授業を目指しています。